طراحی آزمونهای بنویسیم دوم دبستان
بنام ازهمه مهربانتر
طراحی آزمون فارسی(بنویسیم ) پایه دوم
باتوجه به سوالات عمده همکاران درزمینه چگونگی تنظیم آزمونهای عملکردی ومدادکاغذی وتاکید برعدم طراحی سوالات بی هدف واستانداردکردن سطح دشواری تکالیف در آزمونها ،جدول تعیین هدفهای آموزشی این درس تا صفحه 52 کتاب بنویسیم به شرح ذیل جهت استفاده آموزگاران درآزمونهای عملکردی ومدادکاغذی تهیه وانجام آن به مهارت آموزگار وتفاوتهای فردی دانش آموزان درانتخاب نوع آزمون موردتاکید است.
|
ردیف |
نوع تکالیف آزمون ها |
هدفهای آموزشی |
|
1 |
کلمه سازی |
یاد آوری حروف – تفاوت ها - شباهت ها ی حروف- |
|
2 |
جمله سازی |
تقویت زبان شفاهی – مهارت در کنار هم گذاشتن کلمات وساختن جملات با معنی |
|
3 |
کامل کردن |
بازشناسی کلمات – تقویت حافظه کوتاه مدت |
|
4 |
مرتب کردن |
ساختن جملات با معنی وتفهیم قرارگرفتن صحیح کلمات درکنارهم |
|
5 |
دسته بندی |
تفکیک کارکرد کلمات |
|
6 |
معنی کردن کلمات |
واژه آموزی وآشنایی با قراردادی بودن معنی کلمات درزبان فارسی با زبانهای دیگر |
|
7 |
وصل کردن ها |
طبقه بندی کلمات از نظر معنی وکارکرد |
|
8 |
مخالف سازی |
تمییز وتشخیص کلمات |
|
9 |
سوالی کردن |
آشنایی با جملات سوالی و تشخیص اجمالی آنها با جملات غیر سوالی |
|
10 |
گذاشتن کلمات در نقطه چین ها |
بازشناسی کلمات وکاربرد هرکلمه درجای خود |
|
11 |
جابجا کردن کلمات هم معنی |
آشنایی با معادل سازی اجمالی کلمات |
|
12 |
جمع بستن کلمات با ((ها)) و((ات)) و((ان)) |
آشنایی با جمع بستن کلمات از یکی ، یک نفر به دو یا چند نفریا چندچیز |
|
13 |
استفاده از کلمات ((با)) ((بی)) جهت مخالف سازی |
آشنایی با دوگانگی کلمات با اضافه کردن یک کلمه ومقایسه کلمات با هم
|